Kto ogląda naszą stronę

Naszą witrynę przegląda teraz 1 gość 


Designed by:
SiteGround web hosting Joomla Templates
www.szkola.lekaopatowska.pl, Powered by Joomla! and designed by SiteGround web hosting
PDF Drukuj Email

 

 

 

 

 

 

 

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

W ŁĘCE OPATOWSKIEJ

 

 

 

 

 

 

 

MISJA SZKOŁY

 

Jesteśmy szkołą, która swoje działania opiera na takich wartościach jak: miłość, demokracja i wolność.

 

Struktura naszej szkoły opiera się na zgodnym współistnieniu i współpracy nauczycieli, uczniów, rodziców i społeczności lokalnej.

 

Szanujemy prawo każdego człowieka do odmienności myśli, poglądów, wyboru dróg życiowych, oryginalności i kreatywnego myślenia.

 

Pielęgnujemy umiejętność dzielenia się pozytywnymi emocjami, uwrażliwianymi na uczucia innych ludzi.

 

Podstawą naszego działania jest rzetelne zdobywanie i przekazywanie wiedzy przydatnej w pełnieniu różnych ról społecznych.

 

 

 

IDEAŁ WYCHOWAWCZY ABSOLWENTA

Absolwent naszej szkoły to uczeń, który pracuje na miarę swoich możliwości. Posiada umiejętność:

  • poprawnego pisania i czytania ze zrozumieniem

  • poprawnego i swobodnego wypowiadania się

  • opanowania zasobu pojęć umożliwiających mu kontynuację nauki na dalszym

etapie kształcenia

  • planowania i organizowania własnej nauki

  • korzystania ze źródeł informacji

  • rozpoznania własnych sił i zdolności, słabych i mocnych stron

  • pracy w zespole

  • świadomej, a nie tylko spontanicznej motywacji zdobywania wiedzy

  • rozumowego opanowywania przekazywanych treści

  • dostrzegania związków i zależności przyczynowo-skutkowych

  • wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce

  • traktowania zdobytych wiadomości jako drogę do lepszego poznania i

rozumienia świata

  • rozpoznawania niektórych stanów emocjonalnych i radzenia sobie w

sytuacjach trudnych i konfliktowych

 

Uczeń kończący edukację w naszej placówce:

  • rozumie konieczność doskonalenia się

  • stara się być odpowiedzialny za to co robi i mówi

  • jest samodzielny, obowiązkowy, podejmuje odpowiedzialność za siebie i

innych

  • próbuje rozwiązywać problemy w sposób twórczy

  • wytrwale podejmuje zadania wymagające systematycznego, dłuższego

wysiłku intelektualnego i fizycznego

  • stara się rozwijać własne zainteresowania

  • cele osiąga na drodze własnych poszukiwań i rzetelnej pracy

  • godzi dobro własne z dobrem innych, szanuje dobro wspólne

  • stara się przestrzegać zasad współżycia społecznego

  • uczy się dokonywać wyboru wartości moralnych, zgodnych z obowiązującymi

normami

  • jest kulturalny, nie używa wulgaryzmów, stara się zachowywać odpowiednio

do sytuacji

  • jest wrażliwy na krzywdę drugiego człowieka

  • jest tolerancyjny i ma szacunek wobec ludzi o innych poglądach, wobec

różnych narodów i ras, wobec wyznawców różnych religii

  • kocha i szanuje Ojczyznę

  • potrafi obcować z przyrodą

  • preferuje zdrowy styl życia

  • jest odporny na negatywne wpływy patologicznych zjawisk społecznych

 

 

ZADANIA WYCHOWAWCY KLASOWEGO

 

Dobry nauczyciel wychowawca:

 

- stanowi wzór osobowy dla uczniów

- daje uczniom dobry przykład własnym postępowaniem

- wykazuje się kompetencją merytoryczną

- postępuje zgodnie z zasadą sprawiedliwości w stosunku do uczniów

- jest oryginalny (wyraźnie „zarysowany jako osobowość”)

-dyskretnie pozyskuje zaufanie i cierpliwie na nie czeka.

 

 

Wychowawca klasy ma za zadanie:

 

  • okazywanie uczniom życzliwości i zrozumienia

  • pozyskiwanie ich sympatii i zaufania

  • umożliwianie uczniom wspólnego i samodzielnego podejmowania decyzji

  • zachęcanie ich do aktywności i samodzielności w wykonywaniu różnego rodzaju działań

praktycznych

  • umożliwienie im wspólnego przedyskutowania nurtujących ich problemów, wykonywanie

konkretnych zadań

  • liczenie się z celami i decyzjami zespołu klasowego

  • udzielanie uczniom niezbędnych informacji

  • ułatwianie porozumiewania wewnątrz klasy

  • pełnienie roli inicjatora i doradcy

  • liczenie się z potrzebami psychofizycznymi uczniów, szczególnie z potrzebami miłości,

uznania i samorealizacji

 

 

Wychowawca ponosi główną odpowiedzialność za właściwe współdziałanie szkoły i domu. Z zadania tego wywiązuje się poprzez stosowanie różnych form współdziałania z rodzicami w ramach spotkań zbiorowych i indywidualnych oraz przez umożliwienie rodzicom rzeczywistego współudziału w życiu klasy.

 

 

 

GŁÓWNE ZAŁOŻENIA

PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

 

  1. Szkolny program wychowawczy pełni trzy funkcje:

  • pragmatyczną - jest to ogół zaplanowanych, realizowanych i modyfikowanych zadań wynikających z określonej wizji i misji szkoły,

  • reprezentacyjną - jest to prawny dokument oświatowy i wizytówka szkoły,

  • integrująco-uczącą - jest to dokument, współtworzony przez uczniów, rodziców i nauczycieli.

  1. Każdy członek społeczności szkolnej jest odpowiedzialny za realizację programu wychowawczego bez względu na pełnioną funkcję.

  2. Wszyscy pracownicy szkoły są wychowawcami – wychowują uczniów poprzez swoją osobowość i normatywne zachowanie, prawidłowe wzorce postępowania.

  3. Podstawowym prawem i obowiązkiem w szkole jest nauka i uczestnictwo w zajęciach, jednak trud wychowania młodego pokolenia stanowi integralny element pracy pedagogicznej z uczniami.

  4. Szkoła przygotowuje ucznia do podejmowania określonych ról poprzez ukazywanie różnorodnych aspektów życia społecznego wraz z jego zagrożeniami oraz kształtuje umiejętności konieczne do realizowania zobowiązań wobec społeczności, której jest członkiem.

GŁÓWNE CELE I ZADANIA

SZKOŁY W POSZCZEGÓLNYCH

ETAPACH KSZTAŁCENIA UCZNIÓW

 

I. Nauczanie początkowe

 

Celem działań wychowawczych w nauczaniu początkowym jest wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, w tym szczególnie:

- umiejętności służących zdobywaniu wiedzy (odpowiednia organizacja pracy, porządek i

higiena),

- umiejętności nawiązywania i utrzymywania poprawnych kontaktów z:

  • innymi dziećmi (przestrzeganie norm grupowych)

  • dorosłymi (szacunek, stosowanie zwrotów grzecznościowych)

  • osobami niepełnosprawnymi (dostrzeganie różnic między ludźmi i akceptowanie ich)

- poczucia przynależności do klasy, społeczności szkolnej i ojczyzny (aktywność w klasie i

odpowiedzialność za klasę, znajomość symboli narodowych i tradycji szkolnych)

- umiejętność działania w różnych sytuacjach szkolnych (uroczystości klasowe i szkolne,

imprezy sportowe)

- rozbudzania potrzeby kontaktu z przyrodą (wycieczki krajoznawcze mające na celu

poznanie własnego miasta, poznanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach)

- wyrobienie poczucia norm dobrego zachowania i postępowania według nich.

 

II. Klasy IV – VI

 

Celem wychowawczym w drugim etapie kształcenia jest:

- troska o rozwój osobowy ucznia

- uwrażliwienie na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna

- przygotowanie do życia w rodzinie, społeczności lokalnej

- umiejętność rozpoznawania wartości moralnych

- kształtowanie potrzeby dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność

- rozwijanie samodzielności i obowiązkowości

 

 

Klasa IV

 

Cel nadrzędny: Integracja zespołu klasowego z nowym wychowawcą

Cele pośrednie:

- współdziałanie w zespole klasowym, znalezienie swojego miejsca w grupie

- odpowiedzialność za powierzone zadania i mienie

- wzajemny szacunek (koleżeństwo, przyjaźń), udzielanie sobie pomocy, współpraca

- przygotowanie imprez klasowych i szkolnych mających na celu integrację i lepsze poznanie

- zadania samorządu szkolnego

- dbanie o dobre imię szkoły i miasta

- organizacja czasu wolnego

- poznanie najbliższego regionu

 

Klasa V

 

Cel nadrzędny: Rozwój osobowości uczniów

Cele pośrednie:

- budzenie motywacji do pracy nad sobą i swoim charakterem

- kształtowanie odpowiedzialności za siebie (samoocena i samokontrola)

- rozpoznawanie swoich wad i zalet

- radzenie sobie w trudnych sytuacjach i umiejętność szukania pomocy

- dbałość o higienę i własne zdrowie

- wprowadzenie w problematykę okresu dojrzewania i pierwszych uczuć

- rozwijanie własnych zainteresowań i zamiłowań

- poznanie województwa wielkopolskiego

 

Klasa VI

 

Cel nadrzędny: Przygotowanie do życia w rodzinie

Cele pośrednie:

- wartości i normy życia społecznego

- rozwijanie wrażliwości na dobro i zło

- odpowiedzialność za przyrodę (zagrożenie ekologiczne, degradacja środowiska)

- rola rodziny w życiu człowieka, miejsce dziecka w rodzinie, odpowiedzialność za rodzinę

(rozwiązywanie konfliktów),

- tradycja, wspólne świętowanie i spędzanie wolnego czasu

- przyczyny i skutki nałogów

- poznanie naszej ojczyzny i kształtowanie postaw patriotycznych (prawa i obowiązki

obywatela)

 

 

Lp.

HASŁO

ZAGADNIENIA

DO REALIZACJI

ŚCIEŻKA EDUKACYJNA

ODPOWIEDZIALNY

TERMIN REALIZAJCI

1.

 

 

 

 

 

a)

Szkoła jako środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego

 

Intelektualnego

 

 

 

 

 

 

1. Udział w imprezach kulturalnych.

2. Spotkania z ludźmi kultury i sztuki.

3. Wycieczki na wystawy, do kina, teatru.

4. Organizowanie lekcji w bibliotece, zachęcanie do czytania książek.

5. Organizowanie przez uczniów wystaw, przedstawień.

6. Udział uczniów w koncertach, kształtowanie wrażliwości muzycznej.

7. Poszerzanie horyzontów myślowych poprzez udział w kółkach zainteresowań.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ed. czyt. i medialna

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

poloniści

 

n-l bibliotekarz

 

 

 

poloniści

historycy

 

n-l muzyki

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

cały rok

 

 

 

 

 

 

b)

Społecznego

1. Kształtowanie postaw prospołecznych, czyli wdrażanie uczniów do odpowiedzialności za drugiego człowieka, grupy społeczne, region, ojczyznę.

2. Wychowanie w poczuciu tolerancji dla osób o odmiennych poglądach, wyznaniach, kolorze skóry.

3. Zapoznanie uczniów z władzami gminy i regionu oraz systemem sprawowania władzy w gminie.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ed. regionalna

wszyscy n-le

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

n-l historii

 

 

 

 

 

 

 

 

 

cały rok

 

Lp.

HASŁO

ZAGADNIENIA

DO REALIZACJI

ŚCIEŻKA EDUKACYJNA

ODPOWIEDZIALNY

TERMIN REALIZAJCI

c)

Zdrowotnego

1. Pogadanki na temat szkodliwości palenia tytoniu, picia alkoholu, zażywania narkotyków.

2. Promowanie zdrowego trybu życia:

-właściwe odżywianie

-korzyści wypływające z uprawiania sportu

-zachowanie właściwej higieny osobistej

-regularne wizyty u dentysty- odpowiednie dobieranie odzieży w zależności od pory roku.

3. Pogadanka na temat „Bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ed. prozdrowotna

higienistka

wychowawcy

 

 

 

 

n-le wych. fiz.

n-l techniki

n-l wych. fiz.

 

wychowawcy

higienistka rodzice

 

 

 

 

dyr.

higienistka

wychowawcy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

cały rok

d)

Estetycznego

1. Kształtowanie wrażliwości estetycznej.

2. Wprowadzenie pojęcia estetyki przez nauczycieli, szczególnie nauczycieli plastyki, techniki, muzyki.

3. Wdrażanie uczniów do poprawy wyglądu najbliższego otoczenia – klasa, szkoła.

4. Zwracać uwagę na wygląd osobisty.

5. Rozwijanie zdolności artystycznych i kultury języka.

 

 

 

wszyscy n-le

 

wszyscy n-le

n-le plastyki,

techniki,

muzyki,

 

dyr. wych.

wszyscy pracownicy

wszyscy pracownicy

 

 

 

wszyscy n-le

 

IX X XI XII I II III IV V VI VII

2.

 

 

 

 

 

a)

Szkoła jako instytucja rozwijająca dociekliwość poznawczą

 

Dobra

Uczenie do postrzegania prawd obiektywnych w oparciu o zasady naukowe

 

1.Uwrażliwienie dzieci na potrzeby drugiego człowieka

a)przeprowadzenie akcji charytatywnych

 

wszyscy n-le

 

 

 

 

 

 

wychowawcy klas

organizacje młodzieżowe i religijne

 

 

Lp.

HASŁO

ZAGADNIENIA

DO REALIZACJI

ŚCIEŻKA EDUKACYJNA

ODPOWIEDZIALNY

TERMIN REALIZAJCI

 

 

b)pogadanki na temat potrzeb ludzi kalekich i ułomnych

c)przedstawienie postaw zachowań pozytywnych ludzi pomagających innym

d)uświadomienie potrzeby pomocy ludziom starszym

 

 

 

 

wszyscy n-le

 

b)

Piękno w świecie

1.Kształtowanie wrażliwości na piękno otaczającego świata

a)organizowanie wycieczek ukazujących piękno przyrody

b)wycieczki krajoznawcze do miejsc ukazujących piękno świata

c)podkreślanie piękna rzeczy, które są wytworem człowieka

 

 

 

 

 

 

edukacja ekologiczna i regionalna

 

 

 

wszyscy n-le

 

wychowawcy

 

 

 

 

nauczyciele plastyki

 

 

 

 

 

IX-X V-VI

3.

Kształtowanie świadomości użyteczności edukacji

1.Podkreślanie związków edukacji z życiem codziennym.

2. Uświadamianie uczniom możliwości awansu społecznego poprzez edukację.

3. Przedstawianie uczniom przykładów postępu technicznego, nauka obsługiwania jak i korzystania z nowoczesnych urządzeń.

 

 

wszyscy n-le

 

 

wszyscy n-le

 

 

n-l informatyki

 

4.

Szkoła jako instytucja, w której uczniowie poprzez rzetelną pracę osiągają wielkie cele życiowe oraz odnajdują własne miejsce w świecie.

1. Przygotowanie uczniów do nauki na wyższym stopniu edukacji poprzez rozwijanie samodzielności zainteresowań poznawczych, chęci do pracy.

2. Przestawienie uczniom pozytywnych ludzi, którzy dzięki rzetelnej pracy stali się autorytetem społecznym.

 

 

wszyscy n-le

 

 

 

 

 

 

 

wszyscy n-le

 

 

IX X XI XII I II III IV V VI VII

 

Lp.

HASŁO

ZAGADNIENIA

DO REALIZACJI

ŚCIEŻKA EDUKACYJNA

ODPOWIEDZIALNY

TERMIN REALIZAJCI

 

 

3. Zwracanie uwagi na rzetelność wykonywanej pracy.

4.Zachęcanie i umożliwienie rozwoju własnych zainteresowań i zdolności.

5. Wdrażanie do samodzielnego decydowania o własnych oszczędnościach poprzez działalność SKO

 

 

wszyscy n-le

 

 

wszyscy n-le

 

 

 

 

Ilona Rachel

 

 

5.

Przygotowanie do życia społecznego w rodzinie. Kształtowanie postaw patriotycznych.

1. Poszanowanie symboli narodowych, religijnych oraz pomników patriotycznych

a)uroczyste obchody świąt narodowych i regionalnych

b)udział delegacji szkoły w szkolnych i gminnych imprezach,

c)poszanowanie zasad demokracji, pogadanki na temat jej funkcjonowania

d)zwracanie uczniom uwagi na poszanowanie mienia społecznego

e)opieka nad pomnikiem poświęconym ofiarom II wojny światowej

2. Samorząd uczniowski jako stopień życia społecznego i demokratycznego

a)wybory do samorządu klasowego oraz szkolnego,

b)współpraca samorządów z dyrekcją oraz gronem pedagogicznym.

3. Propagowanie życia rodzinnego

a)lekcje wychowawcze

b) lekcje wychowania do życia w rodzinie.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

wych. patriotyczne i obywatelskie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

wych. do życia w rodzinie

wszyscy n-le

 

 

 

 

nauczyciele

historii,

muzyki

 

 

 

wszyscy n-le

 

 

 

 

 

 

 

opiekun SU

wychowawcy

dyrektor

 

 

opiekun SU

 

 

 

opiekun SU

dyrektor

 

Rada Rodziców

 

wych. klas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lp.

HASŁO

ZAGADNIENIA

DO REALIZACJI

ŚCIEŻKA EDUKACYJNA

ODPOWIEDZIALNY

TERMIN REALIZAJCI

 

 

temat wagi życia rodzinnego,

b)propagowanie audycji poświęconych tematyce rodzinnej,

c)dyskusje na temat artykułów z prasy młodzieżowej

 

 

 

6.

Kształtowanie postaw dialogu, umiejętności słuchania innych i zrozumienia ich poglądów. Współdziałanie i współtworzenie wspólnoty nauczycieli i uczniów

1.Wdrażanie uczniów do umiejętności dyskutowania i dialogu

a)próby dyskusji na dane tematy na lekcjach wychowawczych,

b)zwracanie uwagi na umiejętności słuchania i poszanowania cudzych poglądów.

2.Włączenie uczniów do pracy na rzecz szkoły.

3.Dbać o prawidłowe stosunki dziecka z nauczycielem

a)organizowanie imprez szkolnych, uroczystości, ognisk, wycieczek- uczniów z nauczycielami,

b)wspólna inicjatywa pracy na rzecz szkoły poprzez Samorząd Uczniowski,

c)zapoznawanie uczniów z problemami, osiągnięciami szkoły,

d)uczestnictwo nauczycieli w bieżącym życiu i problemach uczniów.

 

wszyscy n-le

 

 

 

wych. klas

 

wszyscy n-le

 

 

dyrektor,

nauczyciele

 

 

 

 

 

 

 

wszyscy n-le

 

 

 

 

opiekun SU

 

 

dyrektor,

wych.

 

 

 

wszyscy n-le,

dyrektor

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IX X XI XII I II III IV V VI VII

7.

Współpraca szkoły z rodzicami

I. Zebrania z rodzicami

a)wybranie Rady Rodziców

b)uzupełnienie Prezydium Rady Rodziców

c)zapoznanie, dyskusja i zatwierdzenie zasad systemu oceniania w klasach I, II, III, IV, V, VI

d)wywiadówki ogólnoszkolne w celu omówienia wyników

 

wych.,

rodzice, RR

 

 

 

 

 

 

 

 

 

dyrektor

 

 

Lp.

HASŁO

ZAGADNIENIA

DO REALIZACJI

ŚCIEŻKA EDUKACYJNA

ODPOWIEDZIALNY

TERMIN REALIZAJCI

 

 

w nauce i zachowaniu

e)informowanie rodziców o aktualnych problemach dydaktyczno-wychowawczych i finansowych szkoły

f)spotkania dyrektora z Radą Rodziców w celu omówienia aktualnych spraw związanych ze szkołą

g)sposoby wspólnego działania na rzecz stanu kultury i języka

 

 

 

 

 

 

 

 

przewodniczący RR, dyrektor

 

 

 

nauczyciele,

rodzice

 

 

 

II. Spotkania z rodzicami uczniów zagrożonych (wizyty w domu, wezwania do szkoły, powiadomienia pisemne)

 

wychowawcy

 

 

 

III. Aktywizacja rodziców

a)współudział Rady Rodziców i rodziców w podejmowaniu ważnych decyzji dotyczących szkoły

-andrzejki klasowe

-mikołajki klasowe

-zabawa noworoczna dla dzieci

-karnawałowa zabawa dochodowa na rzecz szkoły

-dyżury rodziców w czasie dyskotek

-Dzień Dziecka

-uroczyste zakończenie klas VI

-uroczystość zakończenia roku szkolnego (zakup nagród książkowych)

b)pomoc w zagospodarowaniu sal lekcyjnych

c)pomoc rodziców w naprawie sprzętu szkolnego i usuwaniu usterek

 

 

 

 

 

 

 

 

wychowawcy,

rodzice, RR

 

 

 

 

 

 

wychowawcy,

dyr. ,RR

 

 

Lp.

HASŁO

ZAGADNIENIA

DO REALIZACJI

ŚCIEŻKA EDUKACYJNA

ODPOWIEDZIALNY

TERMIN REALIZAJCI

8.

Przeciwdziałanie przestępczości i innym zjawiskom patologicznym w szkole

1. Reagowanie na najmniejsze symptomy negatywnych zachowań.

2. Informowanie o zdarzeniach rodziców i służb porządkowych

3. Konsekwentne stosowanie przewidzianego regulaminem systemu kar.

 

wszyscy n-le

 

 

 

 

wych., dyrektor

 

 

 

 

IX X XI XII I II III IV V VI VII

9.

Przestrzeganie regulaminu zachowania w świetlicy, autobusie, bibliotece, pracowni komputerowej, w czasie przerw, na Sali gimnastycznej, na terenie wokół szkoły

 

 

wych.klas

n-le przedm.

bibliotekarz

n-le świetlicy

 

 

 

 

 

Cały rok

 

 

Zadanie do realizacji na lata 2010/2012:

 

- kształtowanie postaw patriotycznych

 

Formy i sposoby realizacji zadania:

 

1. Nauka i przypomnienie naszego hymnu narodowego (wychowawcy, n-l muzyki, poloniści).
 

2. Udział uczniów w apelach i uroczystościach szkolnych:

- uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego, złożenie kwiatów pod Pomnikiem Ofiar II Wojny Światowej,

- uroczystość z okazji Dnia Edukacji Narodowej , ślubowanie klasy I –przypomnienie zgromadzonym okoliczności powstania święta,

- apel z okazji Dnia Papieskiego – podkreślenie pochodzenia papieża Polaka, budowanie dumy narodowej,

- apel z okazji Święta Niepodległości, złożenie kwiatów pod Pomnikiem Ofiar II Wojny Światowej,

- apel z okazji 1 i 3 Maja, Święto Flagi.

3. Udział w Konkursie Wiedzy o Wielkopolsce i

Konkursie Recytatorskim im. Marii z Fredrów Szembekowej.

4. Opieka nad Pomnikiem Ofiar II Wojny Światowej.